TY  - THES
T1  - A configuração de novos locais e práticas pedagógicas na escola: o museu escolar, os laboratórios e gabinetes de ensino do Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo (1908-1940)
A1  - Bocchi, Luna Abrano
A2  - Munakata, Kazumi
LA  - Portuguese
PB  - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
YR  - 2013
UL  - http://buscaintegrada.pucsp.br/vufind/Record/-handle10421
AB  - A presente pesquisa tem como objetivo investigar a configuração de locais próprios
para o ensino de ciências no início do século XX, mais especificamente, como esse
processo ocorreu no Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo, entre os anos de
1908 e 1940. Foi abarcado o ensino primário e o secundário e, mesmo reconhecendo
que tiveram trajetórias bem diversas, esses segmentos de ensino tiveram em comum
uma preocupação com a educação dos sentidos das crianças e dos jovens. Se no
secundário essa preocupação pode ser relacionada com o ensino de ciências e as
propostas práticas e experimentais, no primário foi marcada pela proposta do ensino
intuitivo. A observação, o trabalho prático e a experimentação foram incluídos dentre
os fazeres da escola e deveriam acontecer em locais apropriados, onde seria possível
tanto manter os materiais de ensino, quanto propor situações práticas com os alunos.
Neste contexto, foram criados os museus escolares, os gabinetes e laboratórios de
ensino. Estes locais, além de serem um indício de que o Colégio Arquidiocesano seguia
as orientações governamentais, também eram símbolo de uma pedagogia moderna e
serviam, inclusive, de propaganda da instituição escolar
KW  - Método intuitivo
KW  - Ensino de ciências
KW  - Museu escolar
KW  - Gabinete de ensino
KW  - Colégio Marista Arquidiocesano
KW  - Object lessons
KW  - Science teaching
KW  - School museum
KW  - Scientific cabinets
ER  -