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Um olhar sobre a escola: intenções, expectativas e críticas dos diferentes sujeitos da comunidade escolar
Esta dissertação apresenta analiticamente um panorama dos aspectos intervenientes no currículo do Ensino Fundamental, de 5ª séries, de uma Escola da rede particular de ensino, assim como discute caminhos possíveis para uma reorganização curricular. A avaliação curricular processou-se sob os prin...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Formato: | Dissertation |
| Idioma: | Portuguese |
| Publicado em: |
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
2004
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/18430 |
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| Resumo: | Esta dissertação apresenta analiticamente um panorama dos aspectos
intervenientes no currículo do Ensino Fundamental, de 5ª séries, de uma Escola
da rede particular de ensino, assim como discute caminhos possíveis para uma
reorganização curricular.
A avaliação curricular processou-se sob os princípios democráticos, qualitativos e
formativos, a fim de contribuir para os sujeitos envolvidos gerarem suas próprias
alternativas de ação para a melhoria do contexto educacional.
Prospectando, conversando e convivendo com os sujeitos, conhecendo o currículo
em ação, sob o olhar das teorias críticas, foram levantados alguns dos véus que
encobriam a forma e o conteúdo do currículo, atentando-se às relações sociais no
espaço escolar e às expectativas, críticas e necessidades dos diferentes sujeitos:
alunos, pais e professores.
Enfim, esta dissertação engloba sentimentos, ações e expectativas daqueles que
vivenciam o currículo escolar, assim como vem contribuir para discussões sobre as
dificuldades e possibilidades do ensinar e aprender |
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