TY  - JOUR
T1  - Entre História, Ciência e Educação: uma experiência de Iniciação Científica com o plano inclinado de Galileu
JF  - História da Ciência e Ensino: construindo interfaces
A1  - Gomes, Pedro Zordan da Silva
LA  - Portuguese
PB  - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
YR  - 2026
UL  - http://buscaintegrada.pucsp.br/vufind/Record/oai:ojs.revistas.pucsp.br:article-75046
AB  - Este artigo apresenta os resultados de um projeto de Iniciação Científica Júnior desenvolvido com o objetivo de elaborar uma sequência didática interdisciplinar, fundamentada na abordagem STEAM e contextualizada pela História da Ciência e da Tecnologia (HCT), tendo como eixo o experimento do plano inclinado de Galileu Galilei. A proposta buscou enfrentar desafios recorrentes no ensino de Física, como a escassez de recursos e a ênfase em metodologias centradas na memorização, valorizando o letramento científico e o protagonismo estudantil em consonância com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia baseou-se em princípios da Design-Based Research, articulando revisão bibliográfica, elaboração de materiais didáticos e experimentais e a organização de uma sequência didática replicável. Como produtos educacionais, foram desenvolvidos: uma história/biografia ilustrada de Galileu, um texto adaptado da obra Duas Novas Ciências e dois modelos de plano inclinado — um automatizado, com sensores e Arduino, e outro de baixo custo, com coleta manual de dados. Os resultados iniciais evidenciam o potencial da integração entre HCT e STEAM para tornar o ensino de Física mais contextualizado e atrativo, além de destacar a Iniciação Científica como espaço formativo para o desenvolvimento acadêmico e pessoal do estudante.This article presents the results of a Junior Scientific Initiation project developed with the aim of designing an interdisciplinary teaching sequence grounded in the STEAM approach and contextualized through the History of Science and Technology (HST), using Galileo Galilei’s inclined plane experiment as its central theme. The proposal sought to address recurring challenges in Physics education, such as the scarcity of resources and the emphasis on memorization-based methodologies, by valuing scientific literacy and student protagonism in alignment with the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC). The methodology was based on principles of Design-Based Research, integrating a literature review, the development of didactic and experimental materials, and the organization of a replicable teaching sequence. As educational products, the following were developed: an illustrated historical/biographical account of Galileo, an adapted text from the work Two New Sciences, and two inclined plane models—one automated, using sensors and Arduino, and another low-cost model with manual data collection. Initial results highlight the potential of integrating HST and STEAM to make Physics teaching more contextualized and engaging, as well as emphasizing Scientific Initiation as a formative space for students’ academic and personal development.
KW  - História da Ciência e da Tecnologia
KW  - Ensino de Física
KW  - Educação STEAM
KW  - Plano inclinado de Galileu
KW  - Iniciação Científica
KW  - History of Science and Technology
KW  - Physics Education
KW  - STEAM Education
KW  - Galileo’s Inclined Plane
KW  - Scientific Initiation
ER  -