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Caminhos para a Implementação do Interclasse de Jogos Digitais no Ensino de Educação Física no Cenário Pandêmico da Covid-19Paths for the Implementation of Digital Games Interclasse in Physical Education Teaching in the Pandemic Scenarios of Covid-19Caminos para la Implementación de Interclases de Juegos Digitales en la Enseñanza de la Educación Física en los Escenarios de Pandemia de la Covid-19
Esta investigação tem como campo de pesquisa uma escola estadual da rede de ensino do Ceará. Analisam-se as particularidades de uma nova estratégia voltada aos jogos interclasses, campeonato anual realizado e que envolve os estudantes de uma Escola Estadual de Educação Profissional. Em virtude das l...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Revista Brasileira de Informática na Educação |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| פורמט: | Artigo |
| שפה: | Portuguese |
| יצא לאור: |
Sociedade Brasileira de Computação
2023
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| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://sol.sbc.org.br/journals/index.php/rbie/article/view/2616 |
| תגים: |
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| סיכום: | Esta investigação tem como campo de pesquisa uma escola estadual da rede de ensino do Ceará. Analisam-se as particularidades de uma nova estratégia voltada aos jogos interclasses, campeonato anual realizado e que envolve os estudantes de uma Escola Estadual de Educação Profissional. Em virtude das limitações impostas pela pandemia da Covid-19, propõe-se, nesta investigação, realizar uma análise microetnográfica de uma nova modalidade de jogos interclasses: o Interclasse de Jogos Digitais, feito inovador, até então, nunca executado na rede pública estadual de ensino. Tal estratégia foi pensada para apoiar, diretamente, a disciplina de Educação Física e suas práticas, diante da impossibilidade de realização das competições em jogos tradicionais. A condução da investigação foi baseada na seguinte questão norteadora: Como o Interclasse de Jogos Digitais potencializou e tornou viável a prática da Educação Física, diante das céleres mudanças provocadas pela pandemia, na seara da educação? A partir da necessidade de adaptação, tornou-se indispensável criar verdadeiras trincheiras de abrigos ao público discente, atraindo-o e inserindo-o no âmbito escolar, inicialmente, de forma remota e, posteriormente, com a retomada das aulas presenciais, não perdendo o pensamento voltado aos jogos on-line, às linguagens de programação, desenvolvimento de códigos e suas tecnologias. Este estudo aponta para o alvorecer de novas práticas educacionais que deixarão um importante legado, não para uma área específica do conhecimento, mas um alicerce sólido para uma verdadeira prática interdisciplinar.Esta investigación tiene como campo de investigación una escuela estatal en la red educativa de Ceará. Se analizan las particularidades de una nueva estrategia enfocada en los juegos interclases, un campeonato anual realizado e involucrando a los estudiantes de una Escuela Estatal de Educación Profesional. Debido a las limitaciones impuestas por la pandemia de Covid-19, se propone en esta investigación llevar a cabo un análisis microetnográfico de una nueva modalidad de juegos interclases: el Interclase de Juegos Digitales, una innovación que hasta ahora no se había realizado en la red de educación pública estatal. Esta estrategia se pensó para apoyar directamente la disciplina de Educación Física y sus prácticas, ante la imposibilidad de realizar competiciones en juegos tradicionales. La conducción de la investigación se basó en la siguiente pregunta guía: ¿Cómo el Interclase de Juegos Digitales potenció y hizo viable la práctica de la Educación Física ante los rápidos cambios provocados por la pandemia en el ámbito de la educación? Ante la necesidad de adaptación, se volvió indispensable crear verdaderos refugios para el público estudiantil, atrayéndolo e insertándolo en el entorno escolar, inicialmente de forma remota y luego, con la reanudación de las clases presenciales, sin perder el enfoque en los juegos en línea, los lenguajes de programación, el desarrollo de códigos y sus tecnologías. Este estudio señala el inicio de nuevas prácticas educativas que dejarán un legado importante, no solo para un área específica del conocimiento, sino como una base sólida para una verdadera práctica interdisciplinaria.This investigation has as its field of research a state school in the education network of Ceará. Analyze- It involves particularities of a new state school to the interclass games, carried out by the annual school that involves students of a professional education. Due to the programmed analyzes of microethnographic games of Covid-19 then programmed by Covid-19, in this investigation, a new modality of interclass digital games will be carried out: the public Interclass of microethnographic games, so it was never planned by the state education network. Such a strategy was thought of as physical models for Education and, directly, a discipline of their practices, before the realization of achievements in traditional games. The conduction of the investigation was based on the following adoring question: North American and Viable Digital Games for Physical Education Practice, given the changes made by the Pandemia, in the Seara da Educação? From the need for adaptation, it became necessary to create real trenches of public shelters for the student, attracting and inserting him in the school environment, at first, remotely and, later, with the resumption of face-to-face classes, without loss the guiding thread from intelligent thinking to on-code programming games, development of their technologies. This study points to the dawn of new educational practices that leave an important legacy, not a specific area of knowledge, but a solid foundation for a true interdisciplinary practice. |
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