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UM ESTUDO SOBRE AS POSSÍVEIS CAUSAS DE EVASÃO EM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA
"Este estudo teve como objetivo geral de pesquisa investigar quais as possíveis causas que influenciaram a evasão de cursos a distância, pela percepção dos estudantes. Para isso, foi realizado um estudo exploratório descritivo de abordagem qualitativa com base em estudo de caso acerca dos índic...
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| প্রকাশিত: | Revista on line de Política e Gestão Educacional Revista on line de Política e Gestão Educacional (Brasil) Num.3 Vol.20 |
|---|---|
| প্রধান লেখক: | , |
| বিন্যাস: | প্রবন্ধ |
| ভাষা: | Portuguese |
| প্রকাশিত: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2016
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=637768797012 |
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oai:redalyc.org:6377687970122021-10-20T05:00:00Z UM ESTUDO SOBRE AS POSSÍVEIS CAUSAS DE EVASÃO EM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Despincieri LAHAM, Stelamary Aparecida de Souza LEMES, Sebastião Educación Evasão Evasão Evasão Evasão Evasão "Este estudo teve como objetivo geral de pesquisa investigar quais as possíveis causas que influenciaram a evasão de cursos a distância, pela percepção dos estudantes. Para isso, foi realizado um estudo exploratório descritivo de abordagem qualitativa com base em estudo de caso acerca dos índices e das causas da evasão no curso da UAB-UFSCAR Universidade Federal de São Carlos, no Polo de Apoio Presencial de Tarumã, um município do interior do Estado de São Paulo. Os participantes foram os estudantes desistentes, formados e ativos do curso de Licenciatura em Pedagogia UAB-UFSCar, das turmas de 2008, 2010, 2012 e 2013. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: levantamento de revisão bibliográfica, documentos da Instituição para averiguar os reais índices de evasão, questionários respondidos pelos alunos das turmas em questão. O conteúdo das respostas dos estudantes ao questionário foi base para o levantamento e análise de categorias e subcategorias referentes a desistência na Educação a Distância. Essas categorias e subcategorias foram discutidas tendo em vista o referencial teórico, dando origem as causas exógenas e causas endógenas da evasão ao curso. Sendo assim, as causas exógenas são aquelas com relação a fatores externos à instituição e ao curso em questão, são elas: falta de tempo para o estudo, demanda profissional e familiar, problemas de saúde na família e pessoal. As causas endógenas são aquelas diretamente relacionadas à instituição de ensino ofertante do curso, como: falta de comunicação da tutoria, problemas com material didático, interação e interatividade no ambiente virtual de aprendizagem (sentimento de solidão), curso que não atende o perfil do aluno. Os resultados alcançados podem servir de subsídios às instituições de ensino superior que oferecem essa modalidade, principalmente como indicativo para a formulação de projetos pedagógicos de cursos a distância e que estejam preocupados em diminuir a incidência de evasão." 2016 artículo científico 1519-9029 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=637768797012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=6377 Revista on line de Política e Gestão Educacional application/pdf Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Revista on line de Política e Gestão Educacional (Brasil) Num.3 Vol.20 |
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Despincieri LAHAM, Stelamary Aparecida de Souza LEMES, Sebastião |
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