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Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathematiques? Le cas de l'enseignement des decimaux a la charniere ecole-college
Por
Bolon, Jeanne
Publicado em 1996
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Etude des strategies de formation en mathematiques utilisees par les formateurs de maitres du premier degre
Por
Kuzniak, Alain
Publicado em 1994
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Famílias e proteção social : uma comparação França / Brasil
Por
Challe, Geraldine
Publicado em 2012
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L'integration de l'outil informatique a l'enseignement secondaire des mathematiques : symptomes d'un malaise
Por
Blanchard, Maha Abboud
Publicado em 1994
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Introduction aux situations aleatoires des le college : de la modelisation a la simulation d'experiences de Bernoulli dans l'environnement informatique Cabri-geometre II
Por
Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva
Publicado em 2001
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Jeux de societe et activite mathematique chez l'enfant
Por
Muniz, Cristiano Alberto
Publicado em 1999
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La technique du livre d'apres Saint Jerome
Por
Arns, Paulo Evaristo
Publicado em 1953
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E. de Boccard
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Área/Cota
500 - Natural sciences and mathematics
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300 - Social sciences
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Autor Corporativo
Comunicacao e Semiotica
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Matematica
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Programa de Pós-Graduação em Serviço Social
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Autor
Arns, Paulo Evaristo
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Artigue, Michele
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Belfiore, Mariangela
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Blanchard, Maha Abboud
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Bolon, Jeanne
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Brougere, Gilles
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Challe, Geraldine
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Courcelle, Pierre
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Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva
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Douady, R
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Henry, Michel
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Kuzniak, Alain
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Muniz, Cristiano Alberto
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Offredi, Claudine
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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social
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Vergnaud, Gerard
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Localização
Acervo Comum
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Idioma
Portuguese
79,283
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English
349
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Spanish
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French
Inoue, Letícia Kaori. Qualidade de vida e adesão ao tratamento conservador dos adolescentes com escoliose idiopática: revisão sistemática de literatura. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fisioterapia) - Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2022.
1
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Italian
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Lisboa, Carolina Baldijão
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Tipo
Dissertação
1
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Período
m. 419 ou 20
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