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Teoria e pratica na educacao linguistica continuada

Por Passarelli, Lílian Maria Ghiuro
Publicado em 2002

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Tese

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Ensinando a escrita : o processual e o ludico

Por Passarelli, Lílian Maria Ghiuro
Publicado em 2001

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Ensinando a escrita : o processual e o lúdico

Por Passarelli, Lílian Maria Ghiuro
Publicado em 2004

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Ensinando a escrita : o processual e o lúdico

Por Passarelli, Lílian Maria Ghiuro
Publicado em 1999

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Ensino e correção na produção de textos escolares

Por Passarelli, Lílian Maria Ghiuro
Publicado em 2012

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A (in)questionavel destreza do ato de escrever

Por Passarelli, Lílian Maria Ghiuro
Publicado em 1996

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Dissertação

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As metodologias ativas na prática de docentes do ensino profissional

Por Souza, Alessandra Martins
Publicado em 2017
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O coordenador pedagógico como articulador da recuperação da aprendizagem

Por Silva, Ednaldo Torres da
Publicado em 2016
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O coordenador pedagógico como articulador das práticas avaliativas na unidade escolar: uma reflexão sobre a Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP)

Por Castro, Lilia Alves da Silva
Publicado em 2016
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Entre saberes e sabores: ações formativas em educação linguística e saberes docentes mediadas pelo professor coordenador

Por Domingos, Joice
Publicado em 2016
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Contribuições das diferentes propostas de alfabetização para a ação pedagógica na escola pública

Por Lima, Vanessa Bispo
Publicado em 2016
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Preconceito contra a diversidade sexual: análise dos relatos de duas coordenadoras pedagógicas acerca da formação desenvolvida na escola

Por Messias, Tiago Monteiro de
Publicado em 2017
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A ação formativa do coordenador pedagógico na transição das crianças da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

Por Souza, Taís Luciana de
Publicado em 2018
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Formação continuada de formadores técnicos de Secretaria de Educação

Por Ferreira, Ana Paula Alves Pereira
Publicado em 2018
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Avaliação da aprendizagem: instrumentos de avaliação utilizados pelos professores nos anos finais do Ensino Fundamental

Por Santos, Edna Ribeiro dos
Publicado em 2018
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Formação continuada: vivências de professoras alfabetizadoras

Por Micossi, Milena Marques
Publicado em 2018
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As relações afetivas no processo de formação continuada de professores

Por Moraes, Daiane Cristini
Publicado em 2018
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A Avaliação da Aprendizagem em Processo (AAP) a serviço da formação de formadores: limites e possibilidades

Por Sedemaca, Edislene
Publicado em 2017
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A formação de formadores de leitura literária: os saberes que articulam suas práticas formativas

Por Moreira, Cristiana Santana
Publicado em 2017
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O trabalho colaborativo como um caminho para transformar a prática: a experiência de um grupo de orientadoras educacionais

Por Meletti, Claudia Maria Duran
Publicado em 2017
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