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Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia
(Analítico): El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseen los profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS) de Centros Públicos de Educación “Élémentaire” de la Loire (Francia) en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos con una muestra de 40 profe...
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| Publié dans: | Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
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| Auteurs principaux: | , , , |
| Format: | Article |
| Publié: |
Universidad de Manizales
2015-07-01
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co/?page_id=4988 |
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