Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia

(Analítico): El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseen los profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS) de Centros Públicos de Educación “Élémentaire” de la Loire (Francia) en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos con una muestra de 40 profe...

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Veröffentlicht in:Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Hauptverfasser: María Cara-Díaz, Alemania, Tomás Sola-Martínez, España, Inmaculada Aznar-Díaz, España, Francisco Fernández-Martín, España
Format: Artikel
Veröffentlicht: Universidad de Manizales 2015-07-01
Schlagworte:
Educación especial
Organización escolar
Educación inclusiva
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