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Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia
(Analítico): El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseen los profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS) de Centros Públicos de Educación “Élémentaire” de la Loire (Francia) en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos con una muestra de 40 profe...
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| Publicado en: | Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
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| Autores principales: | , , , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Universidad de Manizales
2015-07-01
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co/?page_id=4988 |
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