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Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia
(Analítico): El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseen los profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS) de Centros Públicos de Educación “Élémentaire” de la Loire (Francia) en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos con una muestra de 40 profe...
保存先:
| 出版年: | Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud |
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| 主要な著者: | , , , |
| フォーマット: | 論文 |
| 出版事項: |
Universidad de Manizales
2015-07-01
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | http://revistalatinoamericanaumanizales.cinde.org.co/?page_id=4988 |
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