Análisis organizativo de las clases de inclusión escolar en Francia

(Analítico): El objetivo de esta investigación se centra en la percepción que poseen los profesores sobre las Clases de Inclusión Escolar (CLIS) de Centros Públicos de Educación “Élémentaire” de la Loire (Francia) en relación con distintos aspectos organizativos. Contamos con una muestra de 40 profe...

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Библиографические подробности
Опубликовано в: :Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
Главные авторы: María Cara-Díaz, Alemania, Tomás Sola-Martínez, España, Inmaculada Aznar-Díaz, España, Francisco Fernández-Martín, España
Формат: Статья
Опубликовано: Universidad de Manizales 2015-07-01
Предметы:
Educación especial
Organización escolar
Educación inclusiva
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